对课程资源：一双发现和挑剔的眼

长江口口

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在整理学习课程资源的一些理论知识时，曾看到这么一句话，很赞赏：教学中并不缺少课程资源，缺少的是发现课程资源的眼睛。

世界的变化总是那么快。

如今，可以用于教学的课程资源，尤其是有形的课程资源，特别是网络课程资源，无疑是极大的丰富了，我们的教学设计有更大的自由选择，可以更好地体现教师的个性化偏好。

一双发现的眼睛仍然是需要的，目前，可以侧重于对无形的课程资源的挖掘和发现，比如一些案例和事例，一些重要概念的解析线索，学生在一些知识学习上惯常出现的错误、障碍和解决途径、观察模拟实验等典型的方法和活动等等。

对众多有形的课程资源、诸如图片、专题地图、动画等，我们最好还是一双挑剔的眼睛，坚持一种唯美的倾向：横挑鼻子竖挑眼，鸡蛋里面挑骨头，图不美丽誓不休！用最精致的素材来打造我们的课堂。

在善于发现的基础上，再加上善于挑剔，我们的教学才能精益求精，日臻完善。

涉及锋面原理的示意图，能找到的都不太满意，这里找到两张英文图像，简单翻译一下，对原理的表达、解说感觉方便多了，直观又精美。