请忘记我上课讲了些什么！

苦墨斋主

本文来自：http://blog.cersp.com/userlog/849/archives/2008/726334.shtml

高三了，高考也越来越近了，我也常对学生说：请忘记我上课讲了些什么！

为什么这样说呢？我们可以教学生知识，可以培养学生的能力，但是我们教给学生的知识未必都是正确的，例如我们的教学已经让学生感觉到黄土高原到处都是水土流失严重，而事实上未必如此，也不是整个黄土高原都是水土流失严重。在目前立意背景下的高考，非常注重学生从材料中获取信息的能力，也许从材料中获取的信息得出的结论与我们平时给学生讲的不完全一致，怎么办？是以老师上课讲的为准，还是以材料中获取的信息为准？我告诉学生，以材料为准，不是以我讲的为准。

这使我想了2006年全国文科综合卷Ⅰ第36题，这是一个关于沙尘暴的试题。沙尘暴，多么熟悉的主题呀！这几乎是每一个地理老师每年准备的“热点问题”。但是试题的考查角度还是让我们大吃一惊，材料告诉我们沙尘暴不是现在才有的，甚至不是现在才严重的，它的严重程度甚至是有“周期性”的。但是我们总是强调由于我们过度开垦、过度放牧、过度……沙尘暴越来越严重。其实这未必是正确的。

我也想起了2007年全国文科综合卷Ⅰ第37题，就是那个“我国不同地区年降水量的季节分配”的表格。第⑴小题就问到“表中资料显示，我国……”很多学生会毫不犹豫的选择“A.各地降水量集中于夏、秋季节”。因为初中教材讲到我国的“降水和干湿地区”这一节的时候，有一个框题的标题就是“降水集中夏秋季节”，可是，可是，请看看材料，你的结论必须是“表中资料显示”，你的结论是从材料中得出的，而不是记住老师讲的。

这样的例子还很多，我不用多举，我们也不该教出一帮“教条的接受教材”的学生，这不是我们需要的人才。呵呵，我有点说大话了。但是不管怎样，我们要培养学生“获取信息的能力”，我们要教会学生思考问题。因此我要对我的学生说：当你进入高考考场，请忘记我上课讲了些什么！

一点想法，记在这里。