[建议三]开展“旅游规划和旅游活动设计”的探究

在“分析旅游规划的主要内容及影响，设计旅游规划的方法”教学时，教师利用学生前面学过的“旅游资源评价”的知识作为铺垫，以“旅游六要素”作为切入点，通过相关图示、案例来引导学生从旅游资源的浏览评价、交通条件、地区接待能力、当地的社会经济条件、旅游目的地发展需要的自然文化与社会经济条件等方面进行学习旅游规划的主要内容及它们之间的相互关系，并向学生阐明在旅游活动中，旅游主体不仅要关注自身目的的实现，而且要处理好与旅游客体及其背景环境的关系。在此基础上，教师再引导学生掌握设计旅游规划的方法。在教学中，教师要注意引导学生从旅游开发条件分析和旅游开发总体规划两方面来掌握设计的方法。如：旅游开发条件分析可从科学价值、历史文化价值、景观美学价值、环境生态价值等方面来引导学生对景观资源进行综合分析；从交通、社会经济因素等方面来引导学生对开发利用现状进行分析；从旅游者、旅游动机、旅游者的决策行为等方面引导学生对旅游活动特点进行分析；从旅游资源、交通和社会因素等方面引导学生对开发潜力进行分析。旅游开发总体规划可从生态保护的角度引导学生对景观进行保护系统规划；根据本区景观资源特点和旅游活动行为特征，在游览线、主要景点等方面引导学生对游赏系统进行规划；从不同等级的食宿、购物、交通、通讯及娱乐活动设施在景区内的服务范围和分布来引导学生对服务系统进行规划。通过“设计规划”这一体验，不仅可以培养学生的分析与综合思维能力和解决实际问题的能力，而且可以深化学生观测、考察、调查等地理学习方法，形成可持续发展的观念。

在进行“学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游路线”教学时，教师可以“旅游资源评价”的知识为铺垫，引导学生通过计算机、文字资料、图表、各种新闻媒介、旅行社、导游手册等途径，搜集旅游地的资源、时空可达性、服务条件和费用等方面的旅游信息，对不同类型的旅游地、各种旅游路线和旅游方式进行分析比较，确定感兴趣的旅游目的地，设计合理的旅游活动路线，并采取安全防范措施，确保旅游安全。在教学中，教师要注意引导学生从旅游动机、兴趣、闲暇时间、经济承受能力、沿途景点等方面来综合考虑，选择感兴趣的旅游目的地，设计合理的旅游活动路线，从而培养学生的地理考察能力和创造能力。

在“说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施”的教学中，教师可运用学生已有的地形、气候、水文等地理知识和经验，结合“旅游路线的设计”知识，引导学生收集与旅游目的地相关的地形、气候、水文等影响旅游安全的自然灾害信息及旅游目的地的流行病、居民态度、战争、社会治安等旅游社会文化环境信息，了解危害游人的潜在因素，培养学生对自然灾害的防范意识，形成比较系统地减灾防灾的能力。

案例5：春游计划

〖搜集信息〗学校可组织学生通过计算机、文字资料、图表、各种新闻媒介、旅行社、导游手册等途径，搜集相关的春游的旅游信息。

〖学生讨论〗各班组织学生讨论，对搜集的旅游信息进行分析，确定感兴趣的春游目的地---广州。〖设计路线〗时代广场—天河体育中心—火车东站绿化广场—广州市容（内环高速路）—黄花岗公园—中山纪念堂—越秀公园—光孝寺—陈家祠—泮溪酒家—沿江路珠江美景—二沙岛—珠江新城—黄埔军校。

〖物品准备〗路线简介资料，广州市地图，运动服、运动鞋，太阳帽，相机，望远镜，笔记本，矿泉水，保健箱，导游旗。

〖安全措施〗乘车须知；相关的天气、水文、地形资料；以班为单位集体活动，各班级成安全小组；自带卫生的食品，沿途不购买食品；患病学生不参加旅游。

〖环保措施〗爱护环境，不损坏一草一木；公共场所不喧哗，不随地吐痰；废弃物放在垃圾条中；遵守秩序。

〖学生导游〗各班分主题在景点特色、安全防范、旅游环境保护等方面向全体同学作导游介绍。主题1----都市印象：学生介绍时代广场—天河体育中心—火车东站绿化广场—沿江路珠江美景—二沙岛—珠江新城的景点，展现广州的勃勃生机及广州新中轴线。主题2----红色广州：学生介绍黄花岗公园—中山纪念堂—黄埔军校的景点，了解红色广州的历史，并贯穿广州革命的历史，激发人们的爱国热情。主题3---千年古城：学生介绍越秀公园—光孝寺的景点，展现广州2000多年的文化与传统。主题4---岭南文化：学生介绍陈家祠—泮溪酒家的景点，领略岭南民间艺术的成就。

〖撰写方案〗旅游结束后，学生撰写“旅游路线设计方案”。