师：需要搞清楚什么问题我们已经商议过了。那么我们将通过什么方法和手段去研究这些问题?

    生：我觉得首先得找一张地图好好研究一下。

    生：我特别想立刻就上网，东营肯定有网站。

    生：想去图书馆和博物馆，因为我对东营的发展历史感兴趣。

    生：我想回去问我爸爸，他就是搞城市规划的，平时他总说我不爱与他交流，这回我可要与他探讨“学术”问题了，还想好好为难为难他。

    生：这个思路不错；我可以访问一些单位，比如环境保护局，那么东营有什么环境问题不是一下子就都知道了吗?

    生：我可不想查阅资料，也不想访问单位，我就想旅游，(同学惊讶声)别那么愤怒，如果我把旅游二字换成实地考察你们就没话说了吧!

    师：(插话)王强同学的做法值得表扬，我们学习地理，查阅资料，了解现状固然重要，但也不要忽视了实地的考察，因为有时只有亲自见到了，才能发现真正的问题。不过，对任何问题的研究由于财力、物力、时间等因素制约，使我们不能事事都去实地考察，因此考察需要在资料研究的基础上来确定重点。

    师：好，集体讨论暂时结束，请大家开始组建探究小组，进一步商议各自的研究计划。如果还有时间，我们就请各小组来谈谈你们的研究计划。

    (学生开始组建小组并推选组长，教师巡回各小组间并适当参与协调……)

    师：看来我们班自我管理，民主协商的能力很强啊！现在请哪一组谈谈你们的计划?

    小组1：我们想先集体研究东营市地图，再分工对不同区域深入研究，我想对黄河两岸的地区重点研究。还有人对本区气候、地形等自然地理特征进行研究，有人对东营矿产资源进行研究，负责提出本区的资源优势。

    小组2：我们想先搞清东营市的城市总体情况，找出重要的企业，再分工进行实地考察。我们计划有人去工厂调查，有人考察农业，有人考察商场，然后再汇总出成果。

    小组3：我们对市政府规划的发展思路特别感兴趣，因此决定先上网看看，再访问政府部门。我们连对上网查阅的内容都作了分工，大家都认为了解的重点应该是东营市如何招商引资。当然我们也需要实地考察，不然太没意思了。我们初步确定参观访问万达集团。

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