[建议一]运用比较分析的方法认识区域差异

“地理3”的中心论题是区域可持续发展问题的研究。而不同区域由于地理环境的差异，其可持续发展的策略也必然各有其特点。也就是说，各区域都有不同于其他区域的地理特征，因而各区域可持续发展也应采用不同的对策和措施。正是基于这样的认识，课程标准在“区域地理环境与人类活动”的学习内容中，选择了“以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异”作为学习目标之一。这条“标准”不仅要使学生通过区域差异的比较，探寻区域间的自然环境、人类活动的差异，而且要使学生学会比较区域差异的基本方法，学会通过区域比较探寻区域可持续发展的关键所在，从而为学习本模块的核心内容打下基础。

区域间自然环境的差异对人类活动的差异有着很大的影响作用，所以在比较区域间自然环境、人类活动的差异时，不要把自然环境的差异与人类活动的差异割裂开来。当然，我们可以先比较两个区域的自然环境的差异，再比较两个区域的人类活动的差异；但是，在比较两个区域的人类活动的差异时，要以自然环境的差异为基础，分析自然环境差异对人类活动差异的影响。

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