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【教材研读】 人教版地理八年级上册--第三章第三节 水资源 教学设计
作者:无限透明…    文章来源:成长博客    点击数:    更新时间:2010-11-23

   ●教学目标

(一)知识目标:

1.使学生了解水资源的有限性及我国水资源的现状。

2.联系我国气候、河流等自然环境特征,分析我国水资源分布的特征、原因及影响;了解我国解决水资源问题的对策。

3.了解节约用水、保护水资源的重要性。

(二)能力目标:培养学生分析、解决实际问题的能力,树立全面发展的观点。

(三)情感、态度、价值观:提高学生节约用水、保护水资源的意识,进一步树立正确的资源观。

教学重点:我国水资源的现状及分布特征。合理利用水资源的具体对策。

教学难点:我国水资源的现状及解决对策之间的内在联系。

教学方法:谈话法

教学媒体:多媒体教学

课时安排:一课时

教学过程---关键问题设计

[导入新课]

地球三分陆地,七分海洋,什么样的水才成为水资源?---投影出示地球上水的组成水循环示意图

 [讲授新课]

一、水资源是有限的。

1、通过地球上水的组成水循环示意图交流,帮助学生认识被成为水资源的水是非常有限的。

2、出示六个国家水资源总量和人均量比较图,认识我国水资源总量丰富,人均不足的现状。

3、水资源人均不足的现状将持续,学生分析原因:A人口的增长  B社会经济的发展  C人们生活水平的提高 D人为的浪费和污染

我国缺水城市300多个,日缺水量在1.6×107吨以上。

二、我国水资源问题

1、出示《中国年降水量分布图》《干湿地区分布图》,师生分析我国水资源的空间分布。

2、出示三城市气温曲线和降水柱状图,师生分析我国水资源的时间分配。

3、分析这种时空分布特点给水资源的利用带来什么影响?

从时间分配看,夏季我国降水集中,汛期河水暴涨,大量宝贵的淡水资源会白白地流入大海,并且还会造成洪涝灾害;冬春季节则因降水少,河流进入枯水期,北方一些河流甚至干涸见底,造成严重的干旱缺水,影响生产、生活。

从空间分布看,我国水资源南丰北缺,南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到,特别是华北和西北地区,缺水最为严重。我国水、土资源的配合不合理,进一步加剧了我国北方的缺水状况。

4、如何解决这个问题呢?

水资源时间分配不均---修水库、水利工程(投影示图,了解重要水库)

水资源空间分布不均---跨流域调水(读图,了解我国跨流域调水工程)

5、工农业生产、生活中的节水办法---投影图示+教材介绍

据统计,我国农田灌溉水的利用率仅为25%~40%;工业用水重复利用率仅为20%~30%,用水量比发达国家高出5—10倍。另外,生活中水的浪费现象也相当普遍。

 [课堂小结]

水资源十分宝贵。我国是个贫水的国家,我国水资源时空分布不均,给我国水资源的利用带来了一定困难。我国水资源利用率不高,浪费严重,还存在水污染问题,使我国水资源供应更加紧张,我们要积极行动起来,节约用水,保护水资源。

练习:《10分钟掌控课堂》

 
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