一、教学目标

1、知识和技能：通过学习使学生了解地理环境各要素之间协调、平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的不协调或不平衡；使学生明确地理环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同的自然带，使学生掌握自然带分布的规律及其影响因素等知识；通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。

2、过程和方法：引导学生自主探究学习，积极参与学习过程，注重学生知识的生成过程，从而培养学生地理思维能力、知识迁移和创新能力。

3、情感态度：通过深刻地认识全球地理环境总体特征，对学生进行环境教育，使学生明确地理环境各要素应该协调发展，形成可持续发展的观念和“保护全球环境，人人有责”的责任感。

二、重点和难点

重点：①地理环境的整体性；②地理环境的地域分异规律。

难点：①地理环境的整体性的含义；②地理环境的地域分异规律；③自然带的分布。

三、教学过程

【导入新课】

【课件】播放“探索”活动内容，请学生根据所学的气候、植被、水文、土壤、地貌等各要素知识，说明学校所在地的自然环境特点是什么？（让学生畅所欲言，教师边纠正边归纳）

【过渡】刚才同学们所讨论的，就是今天我们要共同学习的关于地理环境整体性和地域分异的的知识。

【讲授新课】

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