【教学构思】

新高中地理课程不强调地理知识的完整性，但是特别强调让学生理解地理环境对人类活动的影响，因此本章是高中地理的重点。我决定通过案例分析的方法引导学生分析地形、气候、水和矿产资源对聚落及交通线路的影响，同时还要理解人类的活动对自然环境的影响，从而深刻理解人地关系。本节课预计两课时，第一课时分析自然环境对城市分布的影响，第二课时先以东莞为例，复习并总结自然环境对城市分布的影响，再学习自然条件对交通线路的影响。

【教学目标】

知识目标：1、了解地形、气候、水、矿产等自然条件对城市的影响；2、结合课文插图来理解城市分布与自然条件的关系。3、运用文字或图像资料，正确分析城市区位选择如何受自然条件影响。

能力目标：1、指导学生通过资料（文字、图像）提取信息、分析信息，从而培养学生的分析、综合、比较、归纳、知识迁移、探索创新的能力；2、理论联系实际，让学生利用所学的知识分析东莞城市的形成和发展。

情感目标：通过对城市的分布与自然条件关系的分析，让学生明确随着人类活动发展，自然条件也会受人类影响，城市的分布也会发生变化，从面培养学生普遍联系和发展的观点，养成爱护自然、保护环境的思想意识。

【教材分析】

重点：分析和总结地形、气候、水、矿产等因素对城市的影响。

难点：1、自然条件对城市影响是通过对人口分布的影响而发生的；2、分析水对城市布局的影响。

【教学方法】采用案例分析法（阅读自学法、读图导入）引导学生分析、讨论问题。

【教学工具】多媒体网络平台、课件（含丰富图片、资料、表格）

【学生活动设计】1、阅读课文，提出问题；2、阅读相关地图，分析对比，得出结论；3、引导学生讨论、分析个案资料，得出结论。

【教学过程】

 [导入新课] 出示世界最早的城市分布图，并提出问题：世界著名的四大文明发祥地在哪里？为什么大都沿和布局？我国最早的城市为什么分布在黄河流域？以上地方有哪些有利的自然条件？

学生回答：因为这些地方有充足的水源，便利的运输条件，还有温暖的气候、平坦的地形，肥肥沃的土壤。

[活动] 出示世界地形图，提出要求：请在欧洲、中国、美国、巴西各选一个地方来建城市，比一比，看谁选建的城市最有发展潜力。

让学生充分思考，分组讨论、进行选择，然后各小组相互评价，说明对方的选择有哪些好处和不好之处。

[教师总结] 从刚刚的选择情况来看，同学们都选择了平原、沿海、沿江、中纬度地区等，这说明自然条件对城市的布局和发展有很大影响。这节课我们就一起来探究自然条件对城市的影响。

一、地形与城市

出示图4-1-4（中国大城市与地形分布的关系）和世界城市分布图，并结合以上活动结果提问题：

我国地形有什么特点？三级阶梯各以什么地形为主？每级阶梯上有多少个100万人口以上的城市？世界城市大多分布在何种地形？

学生思考、讨论，教师引导学生分析、归纳得出结论：

1、平原是城市分布的理想环境。原因是地形平坦、土壤肥沃、便于农耕，且有便利的交通联系和节省建筑投资。

读世界城市分布图思考：世界大多数城市都建在平原上，但是为何巴西的主要城市选择建在巴西高原上而不建在亚马孙平原上？——引导学生分析、回答。

2、热带地区城市多分布于高原

读图4-1-5（兰州地形与城市发展），教师提问：世界上有很多山区，那么山区城市又该建在哪里？——引导学生分析、回答

3、山区的城市一般沿河谷分布或在开阔的低地分布

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