分析：

以上统计看出，第一，各镇区的中学基本有专职的地理教师，每周基本上也有两节课，但地理课的时间有33%的人认为不是全部用于地理教学的，反映了地方镇区的中学地理教学没有完全落实。

第二，这份调查的目的更重要的是为以后的教学做准备，而今年新课程标准实施，也需要了解学生关于地理研究性学习和地理实践活动的熟悉程度，但结果发现，初中从没开展过相关的地理实践活动就占了87%，从没试过研究性学习的也占了96%。

第三，学生对地理的兴趣感觉一般的占52%，主要原因是有：学校不重视；老师上课枯燥，实践少；科目多，顾不上；自身认为不太重要。目前学生学习地理的主要学习目的是应付会考和提高自己的地理素养和综合素质。

对策：

针对以前各镇区中学不太重视地理、地理基础知识匮乏的情况，目前的地理学习主要是：

1、学习高中知识的同时适当穿插初中知识复习；

2、逐步认真展开地理研究性学习和实践活动；

3、通过各种形式提高学生的地理学习兴趣和自主性学习能力。

【评析】

本节课在课前先进行地理学习的问卷调查，了解学生初中地理的学习情况，这样就使绪论课的讲授很有针对性，纠正学生对地理概念和地理特性的错误理解，纠正学生对地理学习的认识偏差，介绍地理学习方法，通过引导还逐步让学生理解地理与高考、地理与生活、地理与科技发展、地理与个人全面发展的关系，明确地理学习的重要性。总体来说，本节课教学方法运用得当，实用性强。

 作者：广东省东莞市莞城一中  

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