五、贴近社会现实，关注热点问题，烘托了地理学科的社会价值。

地理试题注意体现时代性，着力反映社会现实和热点问题。以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，并体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。为此，地理试题取材广泛，涉及了我国铁路干线第六次大面积提速、循环经济、人口问题、区域环境问题、区域经济发展问题、青藏地区的旅游业、我国的干旱灾害、长江三峡水库的环境问题等等。以这样的素材为考生搭建考试平台，充分体现了新课标下教育的“生活性”，引导学生关注社会生活：关注人类生存环境；体现了培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值，而且实现了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的有机结合，有利于考查学生理论联系实际的能力和素养，较好的体现了新课程理念。热点问题的隐性介入，极大地烘托地理学科的社会价值。但热点问题只是一个外壳，学科基础知识的考查才是试题的本质，并以此保证了高考试题的公正性和公平性。  以选择题的第4题和第5题为例

我国既有铁路干线第六次大面提速后，在提速干线上旅客列车最高运行时速达200千米以上，并首次实现了旅客列车追踪间隔5分钟。这标志着我国既有铁路干线提速已经跨入世界先进行列。回答4—5题。

4．这次铁路大提速主要应用到的地理信息技术是

A．地理信息系统            B．遥感技术

C．遥感技术和全球定位系统  D．全球定位系统和地理信息系统

5．根据提速动车组时刻表，乘坐1中哪一车次的旅客到达终点时看到太阳最接近正南方向

                              表1

注：长春（43°53′N；125°20′E）  长沙（28°11′N;113°00′E）

西安（34°15′N;108°55′E）广州（23°00′N；113°11′E）

    A．D21         B．D201         C．D584          D．D776

该题组就是借助第六次铁路大提速这个热点背景资料而命制的，在这个热点问题之下，考查地理信息系统的应用和地理方向的判断以及地方时等学科基础知识，同时还涉及中国区域地理中的主要城市的分布，充分体现了地理学科知识的空间性和综合性，突出了能力立意的命题思想。

六、乡土气息浓郁，兼顾试题的公平性。

试题关注乡土地理，体现地方特色，注意培养考生热爱家乡、建设家乡的观念和热情。例如第29题的地理部分

材料三  改革开放以来，山东省已成为外商投资的重点地区。2005年外商直接投资额达89．7亿美元。占全国外商直接投资总额的比重达14．9％，其中，制造业是外商直接投资的主要领域。表4为山东省各地市1992——2005年累计外商直接投资额占全国同期累计外商直接投资总额的比重。

(3)依据表4概括山东省外商直接投资集中分布的两个地带，井说明其形成的主要影响因素。

主要集中在东部沿海地带，胶济铁路沿线地带(或沿济南、淄博、潍坊、青岛一线)

 地理位置；经济基础(产业、工业基础)；基础设施(交通)；政策。

(4)简要回答这种分布对山东省经济发展的主要影响。

有利影响：有利于生产要素向东部沿梅和胶济沿线地带集中，带动山东区域经济的发展，促进东部沿海和胶济沿线地带产业结构升级(调整)(有利于山东半岛制造业基地的建设)

不利影响：扩大山东经济发展的区域差异

借助“外商在山东省直接投资且主要集中在制造业”这一现实中的经济现象，考查了考生对区域宏观经济和工业区位因素分析的把握程度：为了避免出现地域不公平，试题借助外商投资这一新的问题情境，从区域整体发展切入，以图表的形式给出了外商的投资分布区域，让学生从中总结出地理事物的空间分布规律和地理事物的空间分布对经济发展的影响。在浓浓的乡土气息中，考查了学生的知识迁移能力和辩证思维能力。

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