第三部分  考生答题存在的问题分析与教学建议

   分析福建高考考生的答题卷，有的答题水平比较高，但从对今后教学的启示作用看，我们侧重于问题分析。

一、考生答题存在的问题分析

福建省2007年考生反映出的问题主要有： 

1、基础知识掌握不扎实

地理概念混淆，如“天气与气候”降水比例与降水量概念不清；地理概念未透彻理解，“区际联系”的概念不清楚而导致失分过多；重要的地理数据该识记的没有记住，如郑州的海拔比五台山高；基本的地理常识积累少，如海陆位置漏掉“海”；燕京位于山区等；地理的基本技能较差，许多学生不能从图表中获取有效信息，如“夏季降水量占全年降水量的比例最小的地点是南昌（从表中可直接读出）、而学生却填“乌鲁木齐、广州等”；基本原理掌握较差：如副高、东南信风的性质不清而出现“副高控制造成降水增多”、 “五台山位于东南信风的迎风坡，降水多”的错误；气候类型分布范围不清楚；如五台山属于热带雨林气候等；常见的工厂产生什么污染不太清楚，如焦化厂、水泥厂产生的主要污染是水、噪声污染等。

2、地理空间概念差

空间位置混乱，方位感差。如出现“五台山在海南岛、四川盆地、地中海、燕京是沿海城市等错误答案。

3、错别字多，文学素养有待提高

错别字多如干燥的“燥”写成“噪、燥、躁等，废气的“气”写成汽，污染的“污”写成“圬”，分布的“布”写成“部”，“郊区”写成“效区”等。

4、审题方面存在问题

许多学生将36（2）中的南风，改为副高与西风交替控制；37（2）考南昌的夏季降水量占全年降水量比例最小的原因分析，有的学生却分析春夏秋冬；将40（3）的自然条件答成社会经济条件。

5、综合分析能力较差

分析问题不全面，如36（1）从图例和图中的符号可读出工厂附近有铁路、公路、河流沿线等，但学生常漏答。40（3）河流方面学生漏答水运；36（2）焦化厂、水泥厂搬迁的原因中工厂的性质漏答。

6．获取和解读信息的能力较差

从文字材料和图表中获取和解读信息的能力较差，40（4）说明燕京在区际联系中地理位置的重要性时，学生不能从图中获取图中有的显著标志提示信息即“位于几条古大道的交叉点。”这样的答案。不能从阅读文字材料中，获取有效信息。如不能从40（3）的阅读文字材料中提取“山南之燕”的有效信息，得出“燕京北有山地”结论。

7、考试的心理素质有待提高

由于紧张导致审题失误的现象很多。如河流“下游”写成河流“下流”；下风“向”写成下风“线”。此外，由于心理压力太大出现答题位置不在区域范围等低级错误。

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