我觉的这位老师说的挺好的.

苏伟婵：我认为教师要认真分析造成学生学习自然地理难的原因，然后才能去找到解决问题的方法。是学生本身心理的、还是学习习惯上的，还是知识本身难造成的。

专家推荐二：新课程中自然地理内容的认识和把握, 2007-08-13 15:16, 赵英刚
新疆乌鲁木齐地理新课程培训2班  赵英刚  8月12日作业
我看新课程中的自然地理内容
    其实每一位地理老师心里都十分清楚，地理学科中的自然地理部分，是地理学科的精华，也是地理学科最初诞生的基础。而对于从事地理教学的老师们来说，是一块“鸡肋”，没有肉，但又有嚼头，又让人爱，又让人恨！
    自然地理部分的知识，虽然是日常生活中实际存在的，但对于学生来说，很抽象，对空间概念的理解和空间模型的建立的能力要求很高，所以理解起来比较困难，尤其是还没有学习立体几何的高一学生来说，是普遍现象，女生尤为突出.
    鉴于自然地理部分内容的特点,愚认为,教师应该在自己深刻理解的基础上,整理出一种系统的,适用于高中地理教学的方式方法,由简到繁,层层递进,重点应该放在原理的解释和分析,更多的采取一些实践操作法,往往会起到意想不到的效果.例如,有关正午太阳高度的内容,单纯的依赖教师讲解,既费时又费力,最好的方法是先简单讲解基本概念和原理,然后带领学生利用最简单的标杆法实测一下当地的特殊节气的正午太阳高度,同时还可以借助时差知识,进而得出当地的经纬度.这样,既能激发学生的学习兴趣,提高积极性,有深刻理解和巩固的知识,何乐而不为呢?

专家推荐三：观《三圈环流》一示范课后有感, 2007-08-13 15:20, 林翠萍

          观《三圈环流》一示范课后有感
    高中地理属自然地理范畴，逻辑性强，教学难点多。在“三圈环流”一课的教学中，教师抓住关键点、注重过程研究、利用学生已有的知识和经验、总结梳理知识结构和理顺逻辑关系等几个方面，详细地演示了高中地理教学难点突破策略方法。我现在就教师在教学中的提问艺术谈谈自己的看法。
   

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