3．活动设计

第1节  人口增长模式

本节教材共设计了5个活动。

活动1：“计算人口增长的活动活动”可替换成：根据教材的阅读材料和学生收集的补充材料，用列举的方法讨论影响人口增长的因素。

活动2：通过网上搜集资料，比较发达国家与发展中国家人口自然增长率的差异。

活动3：我国唐代妇女初婚年龄的讨论。可以提供我国近几十年实行晚婚、晚育和提倡一对夫妇只生一个子女的材料。

活动4：艾滋病对非洲人口的影响。建议教师收集有关艾滋病及其对人类的危害的资料在课堂上展示。

活动5：根据我国历史人口数量变化资料和当地人口普查资料绘制人口增长曲线图，分析、判断我国人口增长特点和当地目前的人口增长模式。

建议可增加下面的活动：绘制三种人口增长的模式变化图。通过对比分析三种人口增长模式的特点，绘制出三种人口增长模式及变化图，并在班级内交流。

第2节  人口合理容量

本节教材共设计了6个活动。

活动1：阅读材料“人口增长的Ｊ型曲线增长图”，了解目前世界人口增长过快的现状。

活动2：讨论马尔萨斯人口学说中“两种级数说”。引导学生正确认识马尔萨斯的“两种级数学说”，强调在特定的时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力。

活动3和活动4建议合并为：用讨论或辩论的方式，通过质疑，认识自然资源生产潜力的“无限性”和环境的“限制性”。

活动5：“地球可以养活多少人”。通过对地球环境人口容量估计三种观点的讨论，认识到使用指标的不同，对世界人口容量的评估结论将有很大的差异。通过讨论，培养学生的创新思维，不强调答案的唯一性。

活动6：利用“我国各地的土地生产潜力和最大可能人口密度”，分析我国人口承载力的地区差异，理解人口容量的相对性特点。

第3节  人口迁移

本节教材共设计了3个活动。

活动1：可以作为一般性思考练习。

活动2：分析我国流动人口结构图。通过读图和思考练习，分析我国目前人口流动的特点，并讨论我国目前人口大规模流动的原因。

活动3：利用世界人口迁移的图表材料，用讨论的方式，分析未来世界人口迁移的特点和原因。

建议增加以下的活动：利用教材的阅读材料和教师提供的补充材料，用案例法讨论影响人口迁移的四个基本因素。

第4节  地域文化与人口

本节教材共设计了2个活动。

活动1：可以作为一般性思考练习。

活动2：探究婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质。本节教材内容较少，活动设计也不多，此探究活动可以在课内进行。教师应提供有关通婚半径与人口身体素质和文化素质的材料。

建议增加下面的活动：从中国文化对人口的影响，讨论哪些是值得发扬光大的优良文化传统，哪些是应摒弃的陋习。

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