基本要求

1. 认识各自然地理要素（尤其是生物要素）对地理环境的作用，了解地球生物进化的一般序列。

2.了解生物进化对地球环境的改造和环境突变对地球生物的生存威胁。

3.了解人类活动对地理环境的作用；理解人类与环境的相互作用关系，懂得人类与环境协调发展的必要性。

4.搜集有关地理信息，对生物进化与环境变迁的相关结论进行解释。

发展要求

1．  理解人类作为地理要素的特殊意义。

2．  能科学地评价人类活动对环境影响的案例。

说明

1．对生物演化的内容，不宜补充和拓展，抓住动物和植物主线，勾勒生物进化的基本线索即可。

2．地质年代的“纪”和“年份”为学生课外学习内容。

3．可以适当补充对恐龙灭绝事件的多种解释，培养学生的质疑和探究精神。

基本要求

1.了解地理环境整体性含义；理解地理要素之间的相互关系。

2.了解影响土壤发育的主要因素；理解不同自然因素对土壤性状的作用。

3.理解资源利用对环境整体性的影响，尝试分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理环境的影响，增强可持续发展观。

4．分析不同尺度上各自然地理要素的相互关系，提高综合分析地理问题的能力。

发展要求

1．理解土壤在自然地理环境整体性中的“镜子”作用。

2．运用实例说明人类活动对土壤的影响。

说明

不要从土壤发生学角度增加土壤发育的知识，只要让学生建立土壤的形成与成土要素间的联系即可。

基本要求

1．认识地球表层自然地理环境的差异性现象。

2．了解地球表面地域分异的四种基本规律。

3．理解产生地表不同分异规律的主导因素。

4．了解陆地自然带的基本类型（森林、草原、荒漠）、分布，描述其基本特征。

5．懂得因地制宜合理利用陆地资源的意义。

发展要求

运用地理环境的分异规律，解释地球陆地表面自然带的分布特征；运用比较、分析、概括等方法对当地土地利用状况做出评价。

说明

对于自然带的概念不作展开；解释地理环境的分异现象用纬度、海陆、地形等影响因素即可，课堂教学中不宜引入“纬度地带性”、“经度地带性”、“垂直地带性”、“非地带性”的概念；自然带概念、理想大陆自然带分布等，为学生课外学习内容。