第一节  产业活动的区位条件和地域联系

一、课程标准

●举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

（1）标准解读   

    随着改革开放的深入和市场经济不断发展，各地区的开放性和对外依赖性增强，货物交流或商品交流增加，地域联系的重要性也越来越大。这一点学生是比较容易理解的。除了交通运输外，中学地理教学中把通讯也包括在地域联系内容中。不论是交通运输还是通讯，它们的地理意义不仅在于地域间的沟通，而且使传统地理空间概念发生了变化，一方面，地域联系的方式和手段不同，使地域之间相对的时间距离比绝对的空间距离更有意义，另一方面，通讯手段的发展使地域之间的联系正在形成一个超越传统的地理空间信息网络。这部分内容可采用情境教学的方法，设立一些生活中可能会出现的运输情境和相应问题，由学生讨论解决问题的方式.

    由教师或学生创设一种运输情境，例如，有一批粮食要由我国运往欧洲某国，选择什么运输方式更合适呢？但是这种问题初中学生在教师的点拨下也有可能很好的回答出来。所以高中地理学习运输方式问题可以从以下两个方面拓展和加深，一是提供比较复杂的情境，需要学生建立“具体情况具体分析”的思想。例如，2003年4月的美伊战争中，美国军队用飞机运送笨重的坦克，似乎是违反初中学生学的运输工具选择原则的，但在战争的特殊情况下却是必要的。二是交通运输方式的选择融进经济学的思想，如经济效益的因素。教师可以提供学生有关某个情境的具体数据，如运输里程、商品价值、运输费用等，由学生通过计算得出结论。这种做法既结合了经济学知识，又培养了学生用数据说明原理的意识和能力。

（2）教学重点

•  影响产业活动的区位条件以及产业活动地域联系的方式。

（3）教学目标

•  能举例说出产业活动的区位条件

•  能说出产业活动中的地域联系的原因和主要方式

•  通过学习能分析某一产业活动的区位条件，培养分析问题和实际问题的能力

•  能举例说明生产活动中地域联系的重要性

（4）教学方法

•  小组讨论法、对比分析法、实例分析法

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