由学生讨论、总结城镇空间布局的主要特点，并说明该特点的形成是以上各因素综合作用的结果。

二、城市土地利用

读教材p30 插图“大、中、小三类城市的土地利用”，说出城市土地的主要类型。

最后归纳出城市土地利用的基本特征。

投影展示青岛市城市土地利用图，增加学生的感性认识和兴趣。

三、城市功能分区和空间结构

1、  城市功能分区：首先明确城市的功能分区是由多个从事该种功能的实体在空间上呈连片分布而形成的，在每一种功能区内，也会有其他功能穿插其中，只不过所占比例较小而已。

2、  分析影响城市功能分区的主要因素，联系青岛实际讲清以下几点：第一，自然条件如地形、河流等通过影响城市的形态进而影响功能区的分布。第二，城市的原有基础在很大程度上决定了现在的功能分区现状，但并不是一成不变的。第三，在不同的社会发展时期，城市的功能分区也呈现不同的特点。其四，可利用青岛市城市商业中心和工业区的分布特点，说明交通对城市功能分区有着重要影响。

3、  “中心商务区”：

出示纽约的 CBD ― 曼哈顿的图片，使学生对中心商务区的特点有直观的认识。然后以教材第 32 页的阅读材料为例，分析中心商务区的区位特点及其对城市功能分区的重要影响。

4、 通过阅读分析，得出这样的结论 ― 自然条件、历史变革、经济因素和交通等因素影响着城市功能区的布局，城市不同功能区的组合形成了形态各异的城市空间结构。

四 中心地理论

以教材第 34 页的“活动”为情境和切人点，根据学生的生活体验对城镇等级、规模和职能之间的关系有一个感性认识。然后导人该理论，并结合“活动”的内容，讲解“中心地”、“服务范围”和“门槛”等概念。

读图 2 一 10 中心地理论示意图  引导学生观察：

1）城市等级与其数量的关系，为什么？

2）中心地的服务范围有何特征？

3）城市等级与其服务范围有何关系？

最后归纳出一定区域内的城市空间结构特点，

探究活动：

第 35 页的“活动”熟悉该理论的应用。

“中心地理论”是 20 世纪人文地理学最重要的贡献之一，通过对它的学习，激发学生善于观察现实、发现问题和勇于探究的科学精神。城市中不同功能的小区有规律地结合，便构成了城市的空间结构。

小结：略

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