高中地理（新课程·人教版）必修Ⅲ第五章第二节

《产业转移—以东亚为例》教学设计

珠海市第一中学  杨金燕

一、课标解读

1.本节教材对应的课标要求

标准：举例说明产业转移对区域地理环境的影响

活动建议：开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法

2.《课程标准解读》对上述课标的阐述

1）  这条标准是要求学生通过实例的分析认识：产业的转移对产业迁出区和迁入区地理环境不同的影响。

2）  发生产业转移有多种原因。

第一种情况：因为当地的环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。如美国东北部的产业向西、向南转移，这样的产业转移对迁出区来说，可能有利于环境的改善，但若不注意发展其他产业，也可能造成就业问题。

第二种情况：因为要寻求新的市场而发生产业转移。如台湾产业向祖国大陆转移，这种转移可以增加迁入区的就业机会。

第三种情况：为实现地区内部产业布局的均衡发展，以发达地区带动其他地区，实现区域协调发展战略。如广东省政府提出将珠江三角洲地区部分劳动密集型、资源密集型的产业向山区转移的战略；并期望通过这次产业转移，在山区建立若干专业性强的地区性工业园，逐步形成区域产业集群。

3）  本条标准的重点不是讲产业如何转移的，必须抓住产业转移对区域地理环境的影响这个核心问题，对学生进行辩证唯物主义“一分为二”观点的教育。

4）  为了能使学生更好地理解产业转移对区域地理环境的影响，按课标建议，组织、指导学生在收集资料的基础上，开展一次模拟对话活动。

二、教学分析

1.教材内容评解

人教版教材是以东亚地区为例讲述产业转移的有关内容，按教材编排体例，共涉及四方面内容，一是介绍产业转移的概念、二是分析产业转移的原因、三是分析影响产业转移的因素、四是分析产业转移对区域发展的影响。人教版教材除正文之外，还借助大量的“思考”、“活动”、“阅读”等形式来阐述教材的重点内容，在教学中必须要很好的利用这些内容，在学生充分讨论的基础之上，利用这些案例、思考题或活动内容加以补充，从而突破重点。教师在利用这些内容时可以灵活处理，根据需要调整顺序，调整思考角度。教材知识结构如下：

2.教学目标

知识与技能：1）了解产业转移的概念、分类、转移的基本规律

2）运用案例，分析理解影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响

过程与方法：1）通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法

2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法

3）通过模拟活动，表达、交流、反思对“产业转移对区域发展的影响”这一问题的看法

情感态度与价值观：1）通过学生的活动，激发学生探究地理问题的兴趣

2）通过“对珠三角产业转移”案例的学习，使学生了解家乡的发展，增强学生热爱家乡的情感

3.教学重难点

1）影响产业转移的因素

2）产业转移对区域发展的影响

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