课题

冷热不均引起大气运动

第二课时

教

学

目

标

知识

与

能力

１．能理解热力环流的形成过程，阐述大气热力环流的基本原理。

２．能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。

３．理解水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能应用图示解释风的形成。

４．培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。

过程

与

方法

１．遵循由问题探究→媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。

２．通过理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。

态度

情感

价值

观

１．通过分析、理解、观察热力环流和局地环流，培养学生探索自然、热爱科学的精神。

2．树立辨证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。

教学重点

１．分析热力环流形成的过程与方法。

２．近地面风向确定方法。

教学难点

１．热力环流的形成过程。

２．地转偏向力对大气运动方向的影响。