第三课时

[导入新课]上节课我们学习了地球自转的地理意义，地球自转产生了昼夜交替和地方时差现象，大家来思考两个问题，晨昏线判断和时间换算。

我们学习了地球自转的地理意义，那么地球公转又会带来哪些地理现象呢？

四、地理公转与季节

[演示]利用地理运动仪来演示地球运动，在运动过程中讲解黄赤交角。演示中赤道平面不是很直观，因此可以在赤道上用线棍折成一尖角粘在上面，在强烈的旋转中形成一个平面，或用风扇类比。而黄道面也可以用两样的办法，用绳子绑重物甩动旋转达到形象化。两个面形成夹角即为黄赤交角。度数为23°26′。

[提问]轴赤夹角？轴黄夹角？黄赤交角？

地球在公转过程中，其方向总是自西向东，地轴的空间指向和黄赤交角的大小，在一定时期内也可以看作是不变的，即北极始终指向北极昨附近，黄赤交角保持在23°26′。但地球在公园轨道上的位置时刻在变化，赤道平面与黄道平面的交线在变化，地轴与太阳光线的相对位置也在变化。

[画图]把P19图1.24中的夏至到秋分再到冬至与太阳光照的图进行放大，即图1.25（强调学生动手），并让学生找出太阳直射点的变化规律。引出太阳回归运动（规律+周期+画图（活动P20  3））。

[读图]读图1.25,利用昼弧和夜弧长短来判断北半球昼夜长短变化，并利用P21读图思考来巩固。

      读图1.25，探究太阳高度角随纬度的变化规律

[转]前面我们学习了地球公转的地理意义，知道除赤道外，全球同纬度地区昼夜长短和正午太阳高度随季节的变化而变化，太阳辐射也随季节变化而呈现有规律的变化，形成四季，阅读P21最后两段话，看看四季是如何划分的。

[阅读][讨论归纳]

天文四季：……（依据是？昼夜长短和下午太阳高度的变化）

[提问]欧美国家和我国在四季的划分上有什么相同和不同。哪种四季划分方法与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。

[讲解]欧美国家和我国在四季的划分上，都是属于天文四季，既在地球公转轨道上，每转过90°划分为一个季节；都是立足于正午太阳高度和昼夜长短的季节变化；都是将一年之中白昼最长、太阳高度最高的季节定为夏季；将一年之中白昼最短、太阳高度最低的季节定为冬季；冬夏的过渡季节定为春季或秋季。不同的是，在具体的划分时间上有先有后。我国以二十四节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点，划分春、夏、秋、冬四季，各季节开始早于欧美国家，与我国气候更加吻合，对农业更具指导意义。

4． 板书：四季的划分：我国 以“四立”划分；欧美 以“二分二至”划分

第四课时

如果时间充裕，或条件允许，可以专门设一节多媒体课复习课，让学生可以通过动画形式来感受地球运动。

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