人教版必修1　第四章《地表形态的塑造》

第二节《山岳的形成》第一课时教学设计

福建省厦门市翔安区教研中心（361102）　郑明进

一、设计理念

1、 充分发挥学生的主体作用，创设情境，为教学生成提供充分的时间与空间。

2、 把学生当作是重要的课程资源，充分发挥学生已有的知识及经验。

二、课程标准分析

本节课所涉及到的内容标准是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。

对于本条标准的把握应注意以下两个方面：

1、 标准中的“分析”属于理解性的知识层次。

2、 以运动、变化的观点及综合的观点看待地表形态。

3、 学会分析常见地表形态及其变化的主要原因。

三、教学目标

㈠知识与技能

    1．通过对比，了解褶皱、背斜、向斜、断层的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山、断块山的概念。

    2．通过阅读及动画演示，知道火山的形成过程，了解火山的组成。

㈡过程与方法

    1．通过阅读褶皱、断层示意图，分析褶皱、断层的成因及地貌表现。

    2．通过读图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力及理论联系实际的能力。

㈢情感态度价值观

    让学生应用所学知识解释地形的形成原因，使学生认识到地壳的变迁是有规律可寻的、是可以被认识的。

四、教学重点

    1．正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

    2．掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。

    3．火山的形成过程

五、教学难点

正确判断背斜和向斜

六、教学方法

1、 探究式教学

2、 图表规纳化

3、 多媒体辅助教学

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